O trabalho tem como objetivo trazer reflexões presentes no campo de discussão que vem se estabelecendo a partir de estudos do tema do Processo de Bolonha em seus aspectos de qualidade educacional na educação superior. Tem-se como problema norteador a seguinte questão? Qual a concepção de qualidade implícita ao sistema de avaliação desenvolvido no Processo de Bolonha na literatura brasileira na área de educação?

Este artigo apresenta resultados de pesquisa qualitativa que teve como referência um conjunto de dissertações e teses produzidas sobre avaliação da educação superior no período pós- Sinaes. Foram selecionados trabalhos em três repositórios – Capes, IBICT e Domínio Público –, a partir do descritor “qualidade”