- BR CMV-GO EPT-DSE-120
- Item
- 2014-10
Educação de Jovens e Adultos
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Eixo 4. O texto apresenta uma síntese teórica acerca do Ensino de História na Educação de Jovens e Adultos. Esse paradigma suscita questões e desafios, a saber: qual é o projeto societário almejado pela sociedade em que o “deus mercado” é a razão dogmática na qual se consolida o poder secular das oligarquias brasileiras?
Os saberes das celas nas salas de aula: um olhar transdisciplinar na educação de jovens e adultos.
- BR CMV-GO EPT-DSE-124
- Item
- 2014-10
Eixo 4. A pesquisa descrita neste trabalho tem como objetivo compreender os saberes construídos por jovens e adultos em contexto de privação e restrição de liberdade, buscando uma possibilidade de diálogo entre os saberes das celas com as aulas de matemática, em uma perspectiva transdisciplinar. O tema em apreço é fruto de inquietações e reflexões sobre os saberes construídos/adquiridos por jovens e adultos privados de liberdade manifestos nas aulas de matemática, onde a primeira autora atua como docente. Tais saberes, muitas vezes apresentam-se como uma forma de resistência ou para atendimento de demandas oriundas da precariedade do sistema penitenciário.
Formação por alternância na educação de jovens e adultos do campo.
- BR CMV-GO EPT-DSE-131
- Item
- 2014-10
Este trabalho integra a pesquisa Novas Faces da Pedagogia da Alternância na Educação do Campo, cujo propósito foi analisar as representações sociais, processos e práticas pedagógicas construídas no interior de duas experiências de EJA do Campo: os programas Saberes da Terra/MEC e Residência Agrária/MDA.
Uma experiência de dançar cotidianamente na EJA: projeto let´s dance.
- BR CMV-GO EPT-DSE-136
- Item
- 2014-10
Eixo 4. O projeto pedagógico Let’s Dance foi efetivado por oito anos, interruptamente, em uma escola pública de Belo Horizonte – MG. Entre outros objetivos buscou oportunizar o contato com a cultura artística, a apropriação de outros espaços além da sala de aula e também fora da escola, como locais de aprendizagem, o reconhecimento da intenção do gesto como forma de comunicação das emoções e das histórias de vida. Foi motivador de minha pesquisa de mestrado em educação e se revelou como contributo para a tessitura do conhecimento e emancipação do público da modalidade EJA, detentor de uma dívida social de educação ao serem excluídos de um ambiente formal de aprendizagem na infância ou adolescência. Fundamentado na legislação educativa e nas orientações curriculares do MEC, os praticantespensantes do currículo vivenciaram no projeto o desenvolvimento da corporeidade, a valorização da cultura corporal, a utilização de linguagens não-verbais como forma de comunicação e expressão das histórias de vidas.
- BR CMV-GO MEB-ANT-D1-002
- Item
- 1958-07
Retrata a experiência sobre a educação de base para trabalhadores.
- BR CMV-GO MEB-EPD-D60-GO-100
- Item
- 1979-12-20
O documento apresenta o projeto elaborado por José Pereira Peixoto Filho sobre o MEB no período de 1961 á 1966. Em anexo duas cartas de indicação do projeto.
An experience in the education of adults in Brazil.
- BR CMV-GO MEB-EPD-D60-NAC-003
- Item
- [1961]
A experiência de educação de adultos no Brasil. Todo o documento foi datilografado na língua inglesa.
- BR CMV-GO MEB-EPD-D60-NAC-024
- Item
- 1978-10
O documento apresenta a origem do CPC, que surgiu da necessidade de alguns artistas em levar seu trabalho a um público mais popular inserindo-os no contexto.
- BR CMV-GO MEB-EPD-D60-NAC-025
- Item
- 1963-10
O documento é um relatório sobre as atividades desenvolvidas no Brasil referente à Educação de Adultos para a Organização dos Estados Unidos (OEA).
- BR CMV-GO MEB-P67-D1-024
- Item
- 1970-08-10 a 1970-08-15
Trata-se do documento confeccionado para o Encontro Latinoamericano sobre o planejamento da Educação destinada aos grupos populares. O documento se encontra em Espanhol.
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