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Emancipação social e exclusão no cotidiano escolar: a homofobia e sua influência nas tessituras identitárias.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Esta pesquisa teve como objetivo entender como os processos de exclusão ocorridos nos/dos/com os cotidianos de uma escola pública influenciam nas tessituras identitárias de estudantes com orientação homossexual e dos demais alunos que praticam ou assistem aos procedimentos de exclusão.

Jovens do campo, educação superior e emancipação. (Im)possibilidades de diálogos.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

O texto decorre da tentativa de diálogos entre o contexto da educação superior, os compromissos historicamente assumidos pela educação neste nível de ensino em relação aos processos emancipatórios dos educandos e o movimento empreendido pelos jovens do campo em busca de formação universitária.

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