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Escolarização e analfabetismo no Brasil: estudo das mensagens dos presidentes dos estados de São Paulo, Paraná e Rio Grande do Norte (1890-1930).

O objetivo desta comunicação é discutir a organização da escola primária, no período da Primeira República (1890–1930), tendo como fontes as mensagens de presidentes dos estados de São Paulo, Paraná e Rio Grande do Norte, bem como em suas respectivas legislações.

Vigotski e o processo de escolarização: processos de elaboração de conceitos e aquisição da linguagem escrita.

O objetivo aqui é entender os desdobramentos do construto teórico de Vigotski para a compreensão do processo de escolarização. Para isso realizou-se a pesquisa teórica, buscando os fundamentos da Psicologia Histórico-Cultural na relação com o processo ... »

A significação da competência segundo um grupo de crianças e seus professores.

Este estudo apresenta uma discussão sobre o modo como as competências das crianças são destacadas no cenário escolar levando em consideração as interações que estas estabelecem entre si e com os adultos em presença. O grupo de crianças que participou ... »

Escolarização do aluno com deficiência intelectual: trajetórias e percursos.

O presente trabalho tem por objetivo analisar e discutir a escolarização do aluno com deficiência intelectual frente à proposta de inclusão escolar. Para tanto, o estudo centrou–se na trajetória de escolarização de um aluno com deficiência intelectual ... »

Aspectos sociológicos, históricos e literários sobre criança e escola.

A pesquisa apresenta uma análise sobre representação da criança e as suas infâncias em determinados contextos e grupos sociais brasileiros, em final do século XIX e início do século XX. Tem como objetivo o processo de individualização da criança por meio ... »

Escolarização de meninos e meninas em situação de rua: representações sociais da pedagogia diferenciada da escola tia ciata por ex-alunos.

O Trabalho selecionado apresenta a síntese de uma pesquisa com objetivo de analisar as representações sociais de ex-alunos de uma escola específica. Além disso, busca-se identificar a pedagogia desenvolvida no período de 1983 a 1989 que atendeu prioritariamente este público.