Os estudos verificaram o estado da arte envolvendo os Paradidáticos e a Probabilidade no Ensino Fundamental, tratando-se de uma pesquisa de revisão bibliográfica dos textos. Para tanto, foi realizada uma investigação abrangendo artigos de periódicos classificados na plataforma SciELO, e Banco de Dados de Teses e Dissertações da CAPES. Buscou-se conhecer situações que possibilitem a consolidação de conteúdos matemáticos, em especial, o ensino de probabilidade, através de um recurso pouco explorado, os paradidáticos, sendo escassa a publicação destes no Brasil. O trabalho aponta o rompimento da fragmentação dos conceitos matemáticos dos livros didáticos com o uso dos paradidáticos. Dada a importância do estudo dos conceitos probabilísticos no mundo contemporâneo e o uso de paradidáticos, a pesquisa mostra escassez de material no que se refere aos temas elencados para tal.