O artigo traz um recorte de uma pesquisa empírica que está sendo desenvolvida, cuja abordagem é qualitativa e tem como objetivo geral analisar, com relação aos programas oficiais de integração das tecnologias à educação, as percepções de professores da rede pública da educação básica do Estado de Goiás sobre: o papel das TIC na educação e a trajetória de suas práticas pedagógicas. Para compreender o contexto em que os sujeitos da pesquisa estão inseridos, se faz necessário apreender o contexto da problemática anunciada. Diante disto, foi feito o levantamento dos documentos e leis relacionados ao ProInfo e ao Plano Estadual de Educação do Estado de Goiás (PEE) de 2008. Assim, este texto que se configura como uma análise documental, contribui com a fundamentação teórica e análise dos dados observados desta investigação. Espera-se, desta forma, captar mais uma das interfaces do cenário educacional brasileiro, em especial do Estado de Goiás, constituída ao longo dos programas relacionados à implantação das tecnologias na educação.

Este trabalho faz uma reflexão acerca da presença do idoso e pessoas com baixa escolaridade no universo das Tecnologias da Informação e Comunicação – TIC. Busca refletir sobre os fatores que impulsionam o idoso a compreender as novas tecnologias para além das instâncias do trabalho e incluir o entretenimento, o lazer, as relações afetivas. O foco da pesquisa atrelase à formação do idoso e sua inclusão na sociedade da informação. Este estudo apresenta dados parciais de pesquisa em andamento, que inclui projeto de extensão de inclusão digital de idosos e pessoas de baixo letramento no universo digital, independente das intenções de uso. Teve início com a aplicação de quatrocentos questionários a esses dois segmentos e tem continuidade com a realização de oficinas de uso da Internet usando diferentes mídias.