Altas habilidades ou superdotação nas políticas públicas nacionais de 1971 a 2013.
A formação continuada para a educação ambiental (ea) no contexto dos desafios pessoais/profissionais: representações sociais dos professores de ciências.
O processo de alfabetização de uma criança com deficiencia mental no ciclo inicial do ensino fundamental.
Programa EJA Profissões: articulação possível entre a EJA anos iniciais e a qualificação profissional na Fumec - Campinas/SP.
A Constituição Identitária do professor de educação básica frente à inclusão de alunos com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/ superdotação.
O professor iniciante na EJA e o coordenador pedagógico: um debate sobre a formação docente.
Granjas escolares grupos escolares rurais e escolas típicas rurais ensino primário tipicamente rural no estado de São Paulo (1933-1968).
Educação de alunos surdos: desafios da inclusão na contemporaneidade.
As políticas públicas de inclusão escolar no Brasil: breve análise da legislação vigente.
A formação discursiva da educação ambiental formal na perspectiva de problemas socioambientais locais: um estudo de caso em uma escola pública do município de Juiz de Fora, MG.
