A política de formação continuada do programa escola ativa (PEA): dificuldades e mudanças reveladas no cotidiano do trabalho docente.
Sentidos atribuídos ao trabalho por professores da educação básica do campo em regiões do semiárido baiano.
A produção científica sobre o atendimento educacional especializado nas salas de recursos multifuncionais no contexto escolar.
Descobrindo o trabalho docente no proeja: um caminho percorrido através do método documentário de interpretação de Wivian Weller e da pesquisa‐formação na perspectiva de Marie‐Christine Josso.
Entre a escola pública do campo e a inserção das TIC’s no trabalho docente: desafios e possibilidades.
As instituições residenciais para pessoas com deficiência intelectual no estado de São Paulo.
