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Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.
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Concepções de professores dos anos iniciais do ensino fundamental em relação à estatística de escolas públicas e privadas em Uberlândia.
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Políticas para a alfabetização no Brasil: do ensino fundamental de nove anos ao pacto pela alfabetização até os oito anos de idade.
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Plano de Ações Articuladas: impactos e percalços de sua implementação no município de Uberlândia – MG.
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Antecedentes do ensino técnico - Brasil Colônia e Império.
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O Plano de Ações Articuladas (PAR) na gestão educacional municipal do Mato Grosso do Sul.
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A tipificação dos ginásios de ensino secundário: um estudo no sul de Mato Grosso.
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O Programa de Descentralização Administrativa e Financeira (PDAF) e a gestão de recursos: limites e possibilidades em uma escola de ensino médio do DF.
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Em busca do que escapa às teorias do brincar: impressões sobre o componente ilógico da experiência lúdica.
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O idoso no cenário tecnológico.
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Diálogos interculturais no currículo das ciências naturais no curso de pedagogia, acordo Brasil/Japão.
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