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Eu tô voltando prá casa: narrativas pedagógicas de professores iniciantes.
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Políticas e práticas curriculares na educação infantil em Ituiutaba.
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Educação integral: realidade latente das experiências de uma escola fragmentada e disciplinar na cidade de Corumbá, MS.
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Concepções de professores dos anos iniciais do ensino fundamental em relação à estatística de escolas públicas e privadas em Uberlândia.
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Políticas para a alfabetização no Brasil: do ensino fundamental de nove anos ao pacto pela alfabetização até os oito anos de idade.
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Plano de Ações Articuladas: impactos e percalços de sua implementação no município de Uberlândia – MG.
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Antecedentes do ensino técnico - Brasil Colônia e Império.
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O Plano de Ações Articuladas (PAR) na gestão educacional municipal do Mato Grosso do Sul.
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A tipificação dos ginásios de ensino secundário: um estudo no sul de Mato Grosso.
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O Programa de Descentralização Administrativa e Financeira (PDAF) e a gestão de recursos: limites e possibilidades em uma escola de ensino médio do DF.
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