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Crianças e mídias digitais: entre rótulos e explicações.
Crianças e mídias digitais: entre rótulos e explicações.
Computador não foi feito para cego - o processo de apropriação da tecnologia assistiva na escola ...
Computador não foi feito para cego - o processo de apropriação da tecnologia assistiva na escola por estudantes com deficiência visual.
Tempo de infância e tempo de escola: os significados e sentidos atribuídos pelas crianças à escola de tempo integral.
Tempo de infância e tempo de escola: os significados e sentidos atribuídos pelas crianças à escola de tempo integral.
O município de Campo Grande – MS e o conselho municipal de educação no processo de elaboração e implantação do Plano de Ações Articuladas (PAR).
O município de Campo Grande – MS e o conselho municipal de educação no processo de elaboração e implantação do Plano de Ações Articuladas (PAR).
Usos dos celulares em escolas públicas.
Usos dos celulares em escolas públicas.
Uma gestão de conflito: o caso da escola pública do Quilombo Mesquita, Cidade Ocidental, Goiás.
Uma gestão de conflito: o caso da escola pública do Quilombo Mesquita, Cidade Ocidental, Goiás.
O plano Estadual de Educação de Mato Grosso (PEE) e seus encontros com o Plano Nacional de Educação (PNE).
O plano Estadual de Educação de Mato Grosso (PEE) e seus encontros com o Plano Nacional de Educação (PNE).
O experimento didático como metodologia de pesquisa: um estudo na perspectiva do “estado do conhecimento”.
O experimento didático como metodologia de pesquisa: um estudo na perspectiva do “estado do conhecimento”.
Obrigatoriedade educacional para quem?
Obrigatoriedade educacional para quem?
A significação da competência segundo um grupo de crianças e seus professores.
A significação da competência segundo um grupo de crianças e seus professores.
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