Este trabalho teve como objetivo identificar algumas estratégias que podem ser empreendidas na universidade por gestores e professores para a superação dos obstáculos à inclusão de cegos na educação superior, com base na literatura pertinente e opinião de cegos egressos desta etapa da escolarização. O estudo ancorou‐se em uma abordagem de natureza qualitativa, assumindo a forma de estudos de casos.