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A atuação do professor do ensino fundamental junto aos educandos com deficiência intelectual: potencialidades e limites.

Part of Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

O presente estudo objetivou caracterizar as concepções do processo de inclusão e demandas do professor do ensino fundamental frente aos educandos com deficiência intelectual, e compreender como o professor da sala comum viabiliza a proposta curricular prevista na sala de aula junto a estes educandos. Trata-se um estudo de caso com um enfoque qualitativo com delineamento descritivo, e teve a participação de três professoras do primeiro ciclo do Ensino Fundamental I de uma escola pública municipal, localizada em um município de médio porte da região sudeste do estado de São Paulo. Adotou-se como instrumento de coleta de dados o roteiro de observação e o roteiro de entrevista semiestruturada; e a análise de conteúdo para tratamento dos dados. Os resultados mostraram que embora as professoras reconheçam cada educando com características específicas, o que requer atenção diferenciada e a utilização de recursos pedagógicos diversos; as concepções sobre inclusão ainda se pauta na formação específica e na presença de um tratamento segregatório. Consideramos que os professores necessitam de um espaço significativo de formação para que busquem refletir sobre suas práticas diante dos educando com deficiência intelectual e possam elaborar uma proposta curricular diversificada.

Características empregadas por estudantes com cegueira congênita na definição de conceitos abordados em sala de aula.

Part of Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Eixo 7. O artigo apresenta o recorte de uma pesquisa de mestrado, analisar as características empregadas por estudantes com cegueira congênita na definição de conceitos abordados em sala de aula.

As políticas educacionais de educação especial no município de Cariacica-ES: um diálogo com as legislações nacionais.

Part of Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

O artigo faz uma análise da educação especial no sistema municipal de Cariacica, trago as palavras de Bianchetti e Correia, que nos dizem que precisamos cultivar o olhar do estranhamento. Um olhar que busca compreender as manifestações e, que seja também capaz de questionar o que é posto como natural.

Indicadores de matrículas de alunos com deficiência no município de São Mateus /ES.

Part of Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

O presente trabalho tem como objetivo analisar os dados relativos ao número de estudantes, por deficiência, matriculados em escolas públicas de ensino comum pertencente ao sistema educacional do município de São Mateus-ES. A metodologia utilizada neste estudo parte de uma análise do Censo Escolar da Educação Básica do Instituto Anísio Teixeira nos anos de 2012 e 2013

A Educação Especial no município de Nova Venécia/ES: as possibilidades e as tensões a partir de um contexto local.

Part of Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

O artigo apresenta reflexões a partir de um estudo que busca analisar as políticas públicas de Educação Especial do município de Nova Venécia – ES bem como sua estreita relação com as ações vividas pelos docentes. Associaremos os movimentos nacionais para com o contexto local.

As políticas públicas de inclusão escolar no Brasil: breve análise da legislação vigente.

Part of Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

O atugi analisa as políticas públicas de inclusão escolar no Brasil, realizando um estudo a partir da legislação nacional. A metodologia utilizada foi a qualitativa, tendo como estratégia o estudo bibliográfico. Como resultados, constatamos que as políticas públicas tem conseguido dar passos significativos rumo à inclusão escolar

Educação de alunos surdos: desafios da inclusão na contemporaneidade.

Part of Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

O artigo se refere à pesquisa de mestrado em que foi realizado um estudo sobre a educação como possibilidade de emancipação do indivíduo, analisando a inclusão dos alunos surdos e/ou com deficiência auditiva no Colégio Estadual Pandiá Calógeras/SG/RJ vinculado à Coordenadoria Metropolitana II da Secretaria de Estado de Educação/SEEDUC-RJ.

A Constituição Identitária do professor de educação básica frente à inclusão de alunos com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/ superdotação.

Part of Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

O objetivo desta pesquisa é analisar a Formação do Docente e sua constituição identitária frente à inclusão de alunos com deficiências, transtorno global do desenvolvimento e altas habilidade/superdotação.

O processo de alfabetização de uma criança com deficiencia mental no ciclo inicial do ensino fundamental.

Part of Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Eixo 7. O trabalho investiga como tem sido realizado o processo de ensino e aprendizagem da leitura e da escrita para criança com deficiência mental matriculada no ciclo inicial do ensino fundamental. Analisar o trabalho pedagógico realizado regularmente em sala de aula comum, sinalizando o atendimento educacional especializado (AEE).

Contribuições das trajetórias de formação docente para a inclusão do aluno com deficiência visual.

Part of Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

A presente pesquisa tem por objetivo analisar as contribuições da trajetória de formação dos professores na construção de estratégias pedagógicas inclusivas, diante dos desafios da inclusão dos alunos com deficiência visual (DV).

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