O presente texto apresenta uma leitura do cenário científico brasileiro no que se refere às produções que utilizam como referencial os pressupostos da Sociologia da Infância. Deste modo, com o objetivo de realizar um mapeamento dos trabalhos realizados com uma abordagem que privilegia olhares, falas, gestos e expressões da(s) crianças, a investigação tem caráter qualitativo e se configura em um estudo bibliográfico, do tipo estado do conhecimento, tendo como material de análise os trabalhos publicados nos anais das reuniões anuais da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped), especificamente no GT -7 (Educação de crianças de 0 a 6 anos) no período compreendido entre os anos de 1998 e 2013. Assim, o mapeamento bibliográfico no portal eletrônico indicado resultou na seleção final de 40 artigos, os quais estão em processo de análise.
Este texto apresenta alguns resultados de uma pesquisa de Mestrado que teve como objetivo compreender que concepções sobre a arte possuem alunos da EJA, segmento ensino médio, em Mato Grosso. Este estudo se fundamentou na pesquisa qualitativa, de caráter descritivo e interpretativo. As informações foram analisadas à luz do viés sociológico. Os alunos desvelaram conceitos de arte que necessitem ser ampliados por meio do conhecimento e do contato com as diferentes manifestações artísticas, pois a arte é uma produção humana, portanto, objeto de conhecimento. E, que aprender a ler, a compreender a obra por meio do fazer artístico, os podem tornar leitores competentes e capacitados para compreenderem os diferentes textos visuais presentes em seu meio social, produzindo interpretações significativas do mundo a sua volta.
