O presente projeto de pesquisa objetivou investigar abordagens metodológicas significativas e inovadoras no processo ensino-aprendizagem com as Novas Tecnologias da Informação e Comunicação no contexto escolar visando ao desenvolvimento dos multiletramentos e de aprendizagens significativas dos estudantes tendo como pressupostos básicos o letramento digital. A princípio, foi feita uma avaliação diagnóstica tanto com a professora da turma quanto com os alunos, por meio da realização de uma entrevista semiestruturada e da aplicação de um questionário, com perguntas abertas e fechadas, disponibilizado em Google docs, incluindo uma escala de opiniões. Os resultados obtidos serviram para comprovar os objetivos da pesquisa e contribuir para a melhoria das práticas pedagógicas e para a formação dos professores para trabalhar com as novas tecnologias por meio de práticas pedagógicas inovadoras.