Avaliação

Efeito cross-border na educação superior: algumas aproximações entre Brasil e Bolívia.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

A internacionalização da educação a partir do processo de globalização e a constituição dos blocos supranacionais vêm promovendo a construção de políticas de fomento à mobilidade estudantil.

Transformações curriculares na educação básica produzidas pelo IDEB.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Nesse artigo analisam-se algumas transformações que estão ocorrendo no currículo da educação básica em função do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). O currículo é entendido para além de sua dimensão técnica (lista ... »

As políticas de avaliação na educação superior: a trajetória do SINAES.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Este artigo tem por escopo a abordagem da avaliação na educação superior como política pública. A partir de sua importância como ferramenta de melhoria da qualidade na educação, faz-se mister a compreensão de sua evolução no cenário da educação superior ... »

O IDEB nas escolas municipais de Jataí-GO: avaliação e interferências

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Esta pesquisa buscou compreender a realidade vivenciada pelas escolas da rede municipal de ensino de Jataí-GO, referente a possíveis interferências produzidas pelo Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb)

Definições das políticas públicas de avaliação da educação básica: entre as determinações do banco mundial e as ações dos governos locais.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Partindo do pressuposto de que a adoção da avaliação em larga escala constitui-se num indicador da presença dos princípios neoliberais no campo educacional, o trabalho em tela discute as orientações do Banco Mundial para, em seguida, relacionar a ... »

O reflexo das avaliações sistêmicas na realidade de uma escola pública.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Este texto apresenta resultados de uma pesquisa vinculada ao Programa Institucional de Apoio à Iniciação Científica – PIAIC, desenvolvida entre agosto de 2011 a julho de 2012.

Avaliação e as políticas da educação no campo.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

A partir dos anos de 1990, as propostas de inclusão têm se intensificado. Nesse sentido, as políticas e projetos com vistas à Educação para Todostêm ganhado destaque no cenário mundial. Este mesmo período data o início do Movimento de Articulação por uma ... »

Políticas de ações afirmativas, equidade e Enade: a produção nos periódicos qualis.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Avaliação para o planejamento educacional nas salas de recursos multifuncionais na rede municipal de São Luís/MA.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Discutir sobre avaliação é refletir sobre um tema que envolve inúmeras variáveis interferentes na aprendizagem dos alunos, relacionadas com as condições físicas e de funcionamento das escolas tais como: planejamento, organização escolar,assessoria ... »

Atendimento educacional especializado: avaliação para identificação e encaminhamento na rede municipal de educação de São Luís/MA.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

O Atendimento Educacional Especializado - AEE - tem se configurado, no âmbito da Política Nacional de Educação Especial, apoio impreterível, provedor do acesso ao currículo do ensino regular, quando se trata do público alvo desta modalidade.

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