Formação de Professores

Interculturalidade e a Lei 10.639/03: desafios a formação de professores.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Este texto apresenta parte dos resultados de uma pesquisa financiada pela capes. A pesquisa teve como objetivo mapear o desenho institucional construído para a implementação das políticas de igualdade racial no âmbito educacional, no município do Recife, ... »

Formação de professores e prática docente na EJA: saberes conceituais, metodológicos e políticos.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Desde fins dos anos 1970, a sociedade brasileira discute, em suas várias associações educacionais, a formação de professores procurando nortear o que existe de comum nesta formação e na formação para a atuação nos diversos níveis e modalidades de ensino.

A escola itinerante de professores indígenas: o curso de formação da secretaria de educação do Pará - Seduc.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

O Trabalho selecionado apresenta a educação constitui um dos direitos fundamentais, cujo objetivo é a sustentação da dignidade e do valor do ser humano através da igualdade de direitos entre homens e mulheres para a promoção do progresso social e ... »

A interface entre a educação especial e educação indígena:um desafio para a formação de professores em Roraima.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

O olhar sobre a questão da interface entre a Educação Especial e a Educação Indígena vem se ampliando na ultima década. Estudos e pesquisas desenvolvidas em regiões onde a presença de comunidades indígenas apresenta estruturação mais marcante, com alto ... »

Perfil dos professores de educação infantil em Goiás: algumas análises.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

O presente trabalho é resultado uma pesquisa sobre o perfil dos professores que atuam na educação infantil em Goiás, realizada no período de 2007 a 2013, objetivando investigar quem são os professores que atuam na educação infantil em Goiás.

Análise do desenvolvimento da competência digital: uma contribuição para formação docente.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

A interlocução entre tecnologia e ensino cria um movimento que ressoa no processo de ensino-aprendizagem. Assim, é imperativo defender o desenvolvimento da Competência Digital (CDg) pelo docente a fim posicioná-lo em consonância com as demandas ... »

Formação de professores e didática desenvolvimental na docência universitária: construindo possibilidades no desenvolvimento da pesquisa.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Este artigo tem como objetivo apresentar algumas opções teórico-metodológicas assumidas a partir de referenciais que tem subsidiado pesquisas em didática desenvolvimental.

A formação e capacitação de professores.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

A formação de professores tornou-se uma temática constante na formulação de políticas educacionais, nos projetos pedagógicos institucionais e nas propostas de educação continuada. No contexto destas iniciativas, tanto organismos nacionais quanto as ... »

Política de formação continuada de formadores de professores em Mato Grosso.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

buscou compreender como acontece a formação continuada dos professores formadores e identificar seus posicionamentos referentes à proposta formativa denominada de “Sala de Professor do Formador” ocorrida nos anos de 2008 e 2009. A partir dos estudos, é ... »

Educação em tempos de mudanças: a revista do ensino e os princípios da escola nova em Minas Gerais (1927-1937).

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

A presente comunicação tem por finalidade discutir, sob o prisma da História da Educação em Minas Gerais, as propostas contidas da Revista do Ensino, no período compreendido entre 1927 a 1937.

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