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Formação inicial de professores e a didática afrocentrada: aprendizagens trançadas na cosmovisão africana.
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Educação de jovens e adultos do campo: um olhar diferente para um ensino igualitário.
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Projovem urbano e a ação comunitária: discutindo o engajamento social de egressos.
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O uso de narrativas na pesquisa com o cotidiano.
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Magistério no campo: influências na escolha da profissão e implicações de gênero na prática docente.
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Singularidades nos cursos de formação inicial de educadores do campo: narrativas de professores/formadores.
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Possibilidades e desafios na implantação do projeto sala de recursos multifuncionais na rede municipal de Natal/RN.
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Educação, juventude e políticas educacionais para os jovens do campo brasileiro: uma tríade, múltiplos olhares.
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A dimensão da afetividade como fator de permanência do aluno do proeja no IFPB campus João Pessoa.
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As representações das mulheres professoras sobre a identidade e a escolha da profissão docente.
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