Ensino médio noturno políticas e currículo.
Infância nas políticas de educação do campo no município de Amargosa - Bahia.
A formação continuada de professores em Igarapé-Miri-PA: uma análise do programa escola ativa.
Protagonismo, precarização e regulação como referências para análise das políticas e práticas em educação do campo.
Identidade e diversidade camponesa e seus reflexos na organicidade política pedagógica da turma Margarida Maria Alves do curso de ciências agrárias.
Serviço social e a educação popular no Brasil: um balanço dos estudos produzidos no período de 1980- 2010.
Educação do campo e formação inicial de pedagogos(as): desafios e possibilidades.
Um convite à equidade representações de professores/as e a Lei nº 10.639/2003 no município de Amargosa-BA.
Ensino médio e juventude: limites e oferta do ensino público para os estudantes do campo.
Caminhos e embaraços na corrida para "recuperar o tempo perdido": reflexões sobre a ideia de trabalho apresentada no guia didático do projovem urbano.
