A emergência do termo "Sistema Educacional Inclusivo" e suas implicações na política educacional brasileira.
O diagnóstico no espaço escolar: a importância atribúída ao diagnóstico pelo professor de aluno com transtorno do espectro autista.
Modos de organização pedagógica para a inclusão escolar de um aluno com autismo: um estudo de caso.
Práticas pedagógicas em atenção às especificidades de aprendizagem de alunos cegos.
Brinquedoteca e praxis educativa: o lúdico na formação do pedagogo e na inclusão de crianças com deficiência.
Orientações às mães: adaptações de brinquedos para estimulação visual de crianças com baixa visão na primeira infância.
A organização didática do atendimento educacional especializado: reflexões sobre uma prática.
A prática pedagógica desenvolvida no espaço do atendimento educacional especializado.
Concepções sobre deficiência: o olhar de estudantes que vivenciam essa realidade.
Atendimento na sala de recursos multifuncionais (SEM): relação com a sala de ensino regular (SER), planejamento, agenda e frequência dos alunos.
