Portal de Acervos Arquivísticos

Discussões sobre o currículo da formação nos cursos de licenciatura em educação do campo: um olhar a partir dos trabalhos apresentados na Anped.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Diante das lutas dos Movimentos Sociais Campesinos em prol de uma Formação Inicial que atendesse as especificidades da Educação escolarizada Campesina, pontuamos a necessidade de se compreender como se tem tratado no âmbito acadêmico, a discussão sobre o ... »

O campo da EJA na educação do campo: o ponto de vista dos docentes que nela atuam.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Práticas pedagógicas em atenção às especificidades de aprendizagem de alunos cegos.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Pesquisa em educação sobre os povos indígenas: temas e perspectivas teórico-metodológicas na produção científica do EPENN (2005-2013).

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Caminhos da memória: ribeirinhos(as) amazônidas e o reencontro com sua história.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Perscrutar os caminhos da memória de sujeitos que vivem num território como a Amazônia marcado pela precariedade social, econômica e política, revela-nos, além do modo de vida, costumes e características do ser humano (homem) amazônico, ressentimentos ... »

Educação para o trabalho na EJA: a experiência do proeja FIC no IF baiano e no IF Bahia.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Na sociedade heterogênea, globalizada e cada vez mais exigente, combater o analfabetismo e fortalecer a Educação de Jovens e Adultos - EJA -, além de saldar uma dívida social, econômica e histórica com quem não teve direito ao acesso e permanência à ... »

Educação em direitos humanos e multiculturalismo: desafios para a formação do educador multicultural.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Pensar na discussão do multiculturalismo é adentrar o território das diferenças, nas quais os princípios norteadores resultam das incessantes lutas dos marginalizados pelo direito à cidadania, especialmente os movimentos negros, ou seja, advém das ... »

Modos de organização pedagógica para a inclusão escolar de um aluno com autismo: um estudo de caso.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

A literatura cientifica revela a escassez de pesquisa sobre modos pedagógicos de ensino de conteúdos acadêmicos aos alunos com autismo. Com efeito, as professoras parecem desconsiderar a necessidade de abordá-los, enfatizando mais o desenvolvimento da ... »

Tecnologia assistiva na escola: inclusão do aluno com deficiência.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

O diagnóstico no espaço escolar: a importância atribúída ao diagnóstico pelo professor de aluno com transtorno do espectro autista.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Este estudo se apresenta com o objetivo de analisar a importância atribuída ao diagnóstico pelo professor nesse espaço e os entraves resultantes dessa atribuição para o aluno com transtorno do espectro autista.

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