Políticas Públicas em Educação

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A evolução dos recursos federais nos programas de transporte escolar (2003-2012): estudo dos impactos orçamentários na educação básica.

O presente estudo exploratório apresenta a situação do investimento público federal para os programas de transporte escolar, mantidos pelo Governo Federal para atendimento a educação básica. São analisadas estrutura orçamentária, as fontes de recursos, as condições de execução das ações e a expansão do atendimento no intervalo de 2003 a 2012.

Instrumentos para desconstrução do falso mito de democracia racial e para diminuição das desigualdades raciais no Brasil.

A participação do povo africano e indígena na construção na nação brasileira foi reconhecida de forma estigmatizada pelos livros de história, sendo privilegiado o homem branco europeu, tido como civilizador e superior. Distintos papéis foram atribuídos ao branco, negro e indígena, bem como empregados artifícios ideológicos para justificar a dominação e a exploração dos não-brancos. Pesquisas em Educação, ancoradas em abordagem qualitativa, voltadas às Políticas Públicas Educacionais, especialmente, à implementação da lei 10.639/03 e à inclusão das Relações Raciais no Currículo Escolar, revertem essa situação, pois, desconstroem mitos e enfrentam o racismo, uma vez que estimulam a reescrita da história e dão voz aos sujeitos historicamente silenciados e hostilizados. Pesquisas em Educação, Políticas Públicas Educacionais para Relações Raciais, Currículo Escolar.

Reflexões sobre a organização do trabalho didático na educação integral.

presente estudo apresenta resultados de uma pesquisa em andamento sobre a organização do trabalho didático desenvolvida em uma escola de educação integral em tempo integral da rede estadual de ensino do município de Campo Grande/MS

A política educacional voltada à educação infantil: uma análise preliminar da implementação em Campo Grande (MS, Brasil).

Este artigo traz uma reflexão preliminar sobre a política educacional brasileira, em especial, a voltada para a promoção da educação infantil como parte das pesquisas para elaboração da tese de doutoramento do autor. O objetivo é descrever como a política para a educação infantil foi materializada no município de Campo Grande (Mato Grosso do Sul, Brasil).

As ações do programa mais educação na rede estadual de ensino de Mato Grosso do Sul (2008-2014).

Esta pesquisa em andamento tem como objeto analisar o processo de implantação e implementação de ações do Programa Mais Educação (PME), em duas escolas da Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul, localizadas em Campo Grande, no período de 2008 - 2014.

Políticas públicas de financiamento da educação na perspectiva da organização do trabalho didático.

O presente estudo resulta de reflexões sobre políticas públicas, proporcionadas pela pesquisa em andamento do curso de Mestrado, enfatizando o papel do Estado como agente deste processo no interior de suas contradições internas e pressões externas. Busca determinar as condições matérias necessárias para o surgimento das políticas públicas e posteriormente para sua universalização descrevendo as novas funções da escola determinadas pela sociedade contemporânea.

A integração entre o projeto político pedagógico e plano de desenvolvimento da escola no estado de Mato Grosso: discurso dos gestores.

Trata-se o presente artigo de uma discussão do resultado parcial de uma pesquisa acerca da política de gestão implementada nas escolas estaduais de Mato Grosso, denominada Integração entre o Projeto Político Pedagógico e o Plano de Desenvolvimento da Escola , a partir da abordagem Ciclo de políticas, baseada nos trabalhos de Stephen J. Ball e Richard Bowe.

A educação profissionalizante no Brasil e o Decreto nº 5.154/2004.

O presente trabalho advém de uma dissertação de mestrado em andamento e, tem como finalidade compreender o caráter ideológico da política pública educacional, no que diz respeito ao Ensino Médio Integrado à Educação Profissional – EMIEP no Estado de Mato Grosso a partir da análise da implantação do Decreto nº 5.154/2004 e sua implementação em uma escola estadual no município e Rondonópolis.

Política de valorização docente a partir do Plano de Ações Articuladas (PAR): análise de sistemas municipais de ensino sulmato- grossenses.

Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa em andamento que tem como objetivo identificar em que medida o Plano de Ações Articuladas (PAR), enquanto programa estratégico do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) tem influenciado no desenvolvimento de políticas de valorização docente nos municípios de Dourados e Ponta Porã, Mato Grosso do Sul (MS), no período de 2007 a 2010
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