Textual

Um cenário da sociologia da infância no Brasil: as produções apresentadas no GT-7 (educação da criança de 0 a 6 anos) da ANPED de 1998 a 2013.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

O presente texto apresenta uma leitura do cenário científico brasileiro no que se refere às produções que utilizam como referencial os pressupostos da Sociologia da Infância. Deste modo, com o objetivo de realizar um mapeamento dos trabalhos realizados ... »

Cooperativismo educacional: gestão solidária na Cooperativa Educacional de Uberlândia (CEU).

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

O trabalho tem a finalidade de discutir a emergência da Cooperativa Educacional de Uberlândia (CEU) como forma de gestão cooperativa na educação. A crise do Estado do bem-estar social e a reestruturação das forças produtivas formaram um quadro histórico ... »

Tecnologia assistiva e deficiência intelectual: problematizando conceito.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Este artigo objetiva analisar e discutir as dúvidas, problematizações e fragilidades no conceito de Tecnologia Assistiva, principalmente no que se refere ao que seria Tecnologia Assistiva para alunos com deficiência intelectual. Utilizou-se a pesquisa-... »

Programa ciência sem fronteiras: equidade no intercâmbio internacional de bolsistas da graduação?

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Esta é uma pesquisa em andamento, de um programa de pós-graduação em Mestrado Profissional, e que se propõe a analisar a equidade no Programa Ciência sem Fronteiras, que se vincula à internacionalização acadêmica viabilizada por uma política educacional no Brasil.

Novas tecnologias da informação e comunicação aplicadas ao ensino médio e técnico de uma escola da rede pública federal de Uberaba, MG.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

O presente projeto de pesquisa objetivou investigar abordagens metodológicas significativas e inovadoras no processo ensino-aprendizagem com as Novas Tecnologias da Informação e Comunicação no contexto escolar visando ao desenvolvimento dos ... »

Os currículos para a formação de professores na UFTM e os desafios para a formação pedagógica de qualidade.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

A expansão de vagas nas Universidades, com adesão ao REUNI, recebe deste apoio financeiro e orientações pedagógicas e curriculares. Busca-se compreender a estrutura curricular dos cursos de formação inicial dos professores da UFTM e se tal proposta ... »

Ensino desenvolvimental: uma alternativa para o ensino de física.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Davydov (1988) defende que a escola deve ter como objetivo central a aprendizagem dos alunos e o seu desenvolvimento integral.

* Currículo e a formação inicial do professor para Educação Inclusiva * da pessoa com deficiência intelectual na educação básica.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Este trabalho problematiza a inclusão da pessoa com deficiência no ambiente escolar. O objetivo é identificar e caracterizar, por meio de pesquisa documental, a formação docente para inclusão da pessoa com deficiência ... »

A gênese do grupo escolar Governador Clóvis Salgado no interior das Minas Gerais- 1957-1961: contradições entre economia do município e analfabetismo.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Populista que se estendeu desde a deposição do governo Vargas (1945) ao golpe militar (1964). Nesse contexto histórico emerge o Grupo Escolar Governador Clóvis Salgado no município de Ituiutaba.

Subjetividade, linguagem e dificuldade de aprendizagem.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Este trabalho, que é fruto de uma pesquisa de mestrado em andamento, apresenta a análise parcial das informações produzidas a partir da experiência empírica. O objetivo do estudo é explorar a produção de sentidos subjetivos de um aluno que apresenta ... »

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