Textual

Taxonomia

Código

Nota(s) de âmbito

Nota(s) da fonte

Mostrar nota(s)

Termos hierárquicos

Textual

Termos equivalentes

Textual

Termos associados

Textual

1215 descrição arquivística resultados para Textual

1215 resultados diretamente relacionados Excluir termos específicos

Representações sociais da adolescência por professores de escolas públicas do Distrito Federal.

Objetivou-se neste estudo examinar as representações sociais da adolescência sustentadas por 43 professores de três escolas públicas do Distrito Federal. Os dados foram analisados com ajuda do software Alceste. Os resultados apontam que as representações sociais da adolescência ainda são marcadas negativamente pela ideia de rebeldia e irresponsabilidade, além de reforçarem o binômio violência-pobreza e atribuírem culpa à instituição familiar pela ocorrência de violência praticada por adolescentes. Conclui-se que é necessário convocar aqueles que se interessam pelo psíquico, pelo relacional, pelo político e pelo social a formular proposições efetivas, levando em conta que nenhuma análise e intervenção sérias podem pretender dar conta da violência reduzindo-a a um ou outro fator causal.

O uso de imagens do cotidiano para problematizar questões socioambientais de Laranjal do Jari/AP: recurso metodológico para pesquisa e ensino em educação ambiental popular.

Este artigo é parte da tese de doutorado e visa discutir o uso de imagens do cotidiano como recurso metodológico para problematizar questões socioambientais na perspectiva da Educação Popular. Tem como foco as questões socioambientais da cidade de Laranjal do Jari/AP que, historicamente, se naturalizam à vida dos moradores. A cidade localiza-se ao Sul do estado do Amapá, na fronteira com o estado do Pará, Suriname e Guiana Francesa, sendo a sua origem coincidente com a implantação do Projeto Jari. A pesquisa foi qualitativa, com participação dos moradores e o uso de imagens nas atividades inspiradas no Círculo de Cultura. Um dos resultados indicou que de tais imagens estimularam os moradores a debaterem questões de sua realidade e que poderá subsidiar pesquisas e ensino em Educação Ambiental.

De projetos de ensino a pesquisa: práticas vivenciadas em uma escola no/do campo.

A presente pesquisa foi realizada com professores da Educação Básica de uma escola do campo em Mato Grosso com a intenção de buscar novas alternativas para a prática de ensino na escola, utilizando a pesquisa como ferramenta pedagógica. De abordagem qualitativa, a investigação desenvolveu-se por meio do estudo de referenciais, que discutem a pesquisa na formação, na prática docente, educação no/do campo e, da realização de projetos de ensino e pesquisas pelos professores. O trabalho possibilitou estreitar as relações entre a escola e comunidade, apontou a necessidade, da formação teórico-metodológica, o envolvimento coletivo dos docentes e politicas públicas que favoreçam condições para novas práticas de ensino na escola no/do campo pelo viés da pesquisa.

Escola Normal Nossa Senhora Auxiliadora no sul de Mato Grosso: em relevo a educação de moças em Campo Grande (1946-1961)

Esse trabalho é um recorte de uma pesquisa na qual o objetivo foi perscrutar as práticas escolares, culturais e sociais empreendidas pela Escola Normal Nossa Senhora Auxiliadora, no período de 1946 a 1961, que contribuíram para criar disposições de classe e de gênero nas estudantes.

Representações sociais sobre psicólogo escolar/educacional: uma investigação em Uberaba - MG.

O trabalho apresenta resultados parciais de pesquisa desenvolvida no município de Uberaba. Caracteriza-se como pesquisa qualitativa, básica e exploratória. O problema que elegemos refere-se à inserção do psicólogo escolar/educacional nas unidades da rede pública (PL 3688/2000, da Câmara dos Deputados) e justificamos a proposta em função das contribuições que pode apresentar para identidade e profissionalização docentes. A investigação é pautada na teoria das representações sociais e os dados foram coletados por meio de questionários, entrevistas e grupo focal. Buscamos compreender o que pensam os professores da educação básica, efetivos na rede pública, sobre as funções e os modelos de atuação do psicólogo na escola. A análise do material segue os procedimentos da análise de conteúdo.

Profissionalização docente: enfoque epistemológico em dissertações e teses de uma IES da região Centro-Oeste.

versam sobre a temática profissionalização docente. Os trabalhos analisados estão situados em um Programa de Pós-Graduação em Educação de uma universidade pública da Região Centro-Oeste. Os escritos estão amparados nos campos das políticas educativas e formação e profissionalização docente. Para tanto, se empreende uma abordagem qualitativa a partir do Enfoque Epistemológico de quatro (4) trabalhos acadêmicos entre dissertações e teses, selecionados por uma Rede de pesquisadores que investigam o professor. O olhar sob a totalidade de cada dissertação e tese, em seus nexos e contradições desvela a importância da perspectiva epistemológica para a problematização do objeto de pesquisa e discussão da temática proposta com propriedade pelo investigador.
Resultados 281 a 290 de 1215