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Políticas públicas de assistência estudantil: uma breve reflexão sobre gênero no Instituto Federal Goiano - Câmpus Urutaí.

Este artigo teve como objetivo apresentar algumas reflexões sobre as políticas públicas de assistência estudantil no IF Goiano - câmpus Urutaí, com foco em gênero. No Brasil, a continuidade dos estudos em nível superior, é ainda extremamente difícil para a maior parte dos indivíduos das camadas de baixa renda, para os quais a própria sobrevivência é uma grande preocupação.

Políticas de escola em finais do século XX: documentos curriculares nacionais como tradução.

Para entendermos as relações das reformas curriculares no Brasil, em finais do século XX, década de 1990, objetivadas em uma política de escola, pautada na regulação do conhecimento distribuído, tomamos os documentos curriculares nacionais, isto é, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o Ensino Fundamental e os Referenciais Nacionais Curriculares para a Educação Infantil, como territórios de análise. A eleição dos documentos curriculares citados, objetiva buscar as expressões de reestruturação das escolas e de inovação estratégica de distribuição de conhecimentos. Tal objetivo está ancorado na hipótese de que essas expressões são formas neoliberais, neoconservadoras e neogerenciais, disciplinadas pelo mercado e pelo capital, que atuam diretamente no processo de seleção e distribuição de conhecimentos em uma espécie de solidariedade social e democracia ativa.

Diálogos interculturais no currículo das ciências naturais no curso de pedagogia, acordo Brasil/Japão.

Este trabalho analisa proposições de diálogos interculturais no currículo curso de Pedagogia, acordo Brasil-Japão, dando centralidade às disciplinas relativas à área das ciências naturais. O referido curso foi ofertado para brasileiros (decasséguis) que estavam atuando como docentes no Japão. Partiu-se do entendimento de que se o Projeto Pedagógico do referido curso assumiu a diversidade como princípio dinamizador do currículo, sua configuração deve expressar proposições interculturais. As análises indicam movimentos na perspectiva de diálogos entre ocidente e oriente, porém, com predomínio da visão ocidental da ciência.

O idoso no cenário tecnológico.

Este trabalho faz uma reflexão acerca da presença do idoso e pessoas com baixa escolaridade no universo das Tecnologias da Informação e Comunicação – TIC. Busca refletir sobre os fatores que impulsionam o idoso a compreender as novas tecnologias para além das instâncias do trabalho e incluir o entretenimento, o lazer, as relações afetivas. O foco da pesquisa atrelase à formação do idoso e sua inclusão na sociedade da informação. Este estudo apresenta dados parciais de pesquisa em andamento, que inclui projeto de extensão de inclusão digital de idosos e pessoas de baixo letramento no universo digital, independente das intenções de uso. Teve início com a aplicação de quatrocentos questionários a esses dois segmentos e tem continuidade com a realização de oficinas de uso da Internet usando diferentes mídias.

O Programa de Descentralização Administrativa e Financeira (PDAF) e a gestão de recursos: limites e possibilidades em uma escola de ensino médio do DF.

O presente artigo constitui-se em estudo acerca dos programas de descentralização administrativa e financeira das escolas públicas. Em um primeiro momento é feita uma apresentação das normatizações do financiamento da educação no Brasil a partir da promulgação da Constituição Federal de 1988, bem como da tendência à adoção de políticas educacionais que visavam as reformas do Estado nos anos 1990.

A tipificação dos ginásios de ensino secundário: um estudo no sul de Mato Grosso.

Este estudo traz resultados de uma pesquisa em andamento, que focaliza os tipos de Ginásios criados no Brasil e, principalmente, no sul do estado de Mato Grosso, em um período que compreendeu as reformas educacionais, que possibilitaram a criação dos Ginásios de Ensino Secundário, Ginásios de Aplicação, Ginásios Vocacionais, entre outros.

O Plano de Ações Articuladas (PAR) na gestão educacional municipal do Mato Grosso do Sul.

Este trabalho objetiva analisar como se deu o planejamento e a execução do Plano de Ações Articuladas (PAR) em quatro municípios brasileiros, no período de 2007-2011, identificando impactos do apoio técnico e financeiro da União na melhoria da capacidade de planejamento do sistema educacional do município.

Antecedentes do ensino técnico - Brasil Colônia e Império.

Este artigo aborda a gênese do ensino técnico no Brasil que se inicia num período em que a sociedade estava organizada basicamente entre os grandes proprietários de terra e a força de trabalho escrava. O objetivo é compreender como ocorreu a transmissão de conhecimentos técnicos, também designado como ensino de profissões manuais ou de ofícios, durante os períodos colonial e imperial.

Plano de Ações Articuladas: impactos e percalços de sua implementação no município de Uberlândia – MG.

A análise que contemplamos neste texto versa sobre uma pesquisa, em andamento, que objetiva captar a realidade em torno de inquietações sobre os desdobramentos da implementação do Plano de Ações Articuladas no município de Uberlândia – MG no período do primeiro mandato do governo Lula até os dias atuais
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