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Blogando práticas educativas e tecendo saberes: jovens grafiteiras e questões de gênero em movimento.

A participação das jovens no espaço virtual (blog) e sua organização em um coletivo surgiu como estratégia para fortalecer a participação das mulheres no âmbito do movimento hip hop. Nossa proposta de trabalho objetivou analisar a atuação das jovens grafiteiras no espaço virtual (blog), considerando as práticas educativas desse coletivo no que colaboram - via estratégias de cyberativismo - para dar visibilidade as desigualdades de gênero no interior do movimento hip hop.

Formação e acesso do professor(a) negro(a) ao ensino superior: esboço de um mapa da produção científica.

Se as discussões acerca da formação, carreira e profissionalização docente é ainda uma temática emergente no campo das pesquisas educacionais, quando nos voltamos, então, para a temática “acesso e permanência do negro na profissão docente no ensino superior”, percebemos o quanto é necessária essa discussão, especialmente, porque ainda impera no contexto brasileiro a distância entre negros e brancos no tocante à democratização da educação e, por conseguinte, do acesso às posições sociais e às carreiras profissionais de melhor prestígio e melhor remuneradas.

Análise da evolução histórica da EJA: que reflexo tem a prática pedagógica de geografia?

O tema em questão parte da análise sobre a evolução histórica da Educação de Jovens e Adultos e as influências das políticas educacionais causadas nas concepções que se configuram no ensino de EJA, especialmente em Geografia, por ser uma disciplina com o ensino integrado aos fundamentos teóricos e saber geográfico elaborado em diferentes épocas e em diferentes concepções e contextos sociais, culturais, ideológicos, filosóficos, políticos e religiosos, por sua vez, marcado pelas representações de um mundo de ideias predominantes em cada momento.

As criações lúdicas das crianças de uma comunidade quilombola/PA.

As pesquisas do campo da Educação tem trazido diversos desafios, no que diz respeito às possibilidades interpretativas voltadas aos objetos de pesquisa, ou seja, o aspecto científico ou a validação da produção do conhecimento tem vivenciado novas proposições, no sentido de ampliar os olhares acerca do reconhecimento e valorização dos saberes existentes nas realizações cotidianas dos sujeitos, procurando romper com os princípios do colonialismo, os quais permearam os discursos e a ciência na condição dicotômica, estabelecendo a hierarquização dos saberes.

Instrução primária agricola na província do Pará na segunda metade do século XIX.

Uma das estratégias adotadas pelo governo provincial para disseminar a instrução pública, foi a criação de escolas agrícolas primárias registrada no relatório de 1861, do presidente Ângelo Thomaz do Amaral, foi a criação de Escolas Primárias Agrícolas, no âmbito das colônias agrícolas da província.

Cultura escolar e práticas educativas na escola estadual cônego monte - Natal/RN.

Sabe-se que a Igreja Católica desde a época colonial exerceu sua influência religiosa e propagou seus ideais através da educação comungando com o Estado brasileiro seu conjunto de práticas. No entanto, após a instauração da República no Brasil, no ano de 1889 e respaldada pela Constituição Federal de 1891, dar-se a separação formal entre Igreja e Estado, pertinentes às competências legais sobre a educação do país, considerando de direto o estado laico, livre de subvenções a quaisquer atividades religiosas, onde nenhuma escola pública poderia abarcar qualquer ensinamento religioso.

Atuação do psicólogo no processo da inclusão de pessoas com transtorno do espectro do autismo: caminhando em parceria com as docentes.

O trabalho em tela objetiva refletir acerca da atuação do psicólogo no processo de inclusão escolar de pessoas com Transtorno do Espectro do Autismo – TEA - a partir da exposição de alguns resultados de uma pesquisa-ação, desenvolvida na Universidade Federal de Alagoas (UFAL)/Unidade Educacional de Palmeira dos Índios.

O mito da democracia racial no contexto da Lei 12.711/12: tudo continua como dantes no quartel de abrantes.

O presente estudo descreve as conseqüências da aprovação da Lei 12.711/12 no contexto do mito da democracia racial brasileira que direto e/ou indiretamente tem permitidoa sua revitalização. O estudo faz parte de um conjunto de pesquisas desenvolvidas sobre o sistema de cotas na Universidade Federal do Maranhão que começou desde 2004 quando defendemos uma Dissertação sobre a possibilidade da UFMA em adotar as cotas.
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