Textual

Sobre os tembé: história e formação humana.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Sentidos de professoras sobre práticas de discriminação racial nos anos iniciais do ensino fundamental.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

O coordenador pedagógico e a educação inclusiva.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

O trabalho discute o papel do coordenador pedagógico no que diz respeito às atividades de educação inclusiva, na construção de uma educação que de fato atenda as diferenças e propicie aos educandos uma formação integral.

Concepções sobre deficiência: o olhar de estudantes que vivenciam essa realidade.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

A concepção de deficiência assumiu diferentes vieses no decorrer da história da humanidade,abrangendo inicialmente uma perspectiva que enfatizava o defeito e, portanto, condenava à morte os que vivenciavam esta condição sendo que, posteriormente, passou ... »

Um movimento social do semiárido? A articulação do semiárido brasileiro entre a sustentabilidade e a reforma agrária.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

A educação popular hoje: múltiplas dimensões entre velhos e novos desafios.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

O Trabalho selecionado apresenta A educação popular até os anos 40 era concebida numa perspectiva extensionista da educação formal para todos, especialmente para parcelas da população localizadas nas periferias das cidades e/ou para a população da zona rural.

Atendimento na sala de recursos multifuncionais (SEM): relação com a sala de ensino regular (SER), planejamento, agenda e frequência dos alunos.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Este trabalho tem o objetivo de apresentar e discutir dados sobre o atendimento dos alunos com Necessidades Educacionais Especiais nas Salas de Recursos Multifuncionais – SRM,no município de Imperatriz, no estado do Maranhão. Enfoca, principalmente, a ... »

Formação docente e educação ambiental no contexto da educação básica: por uma pedagogia do cuidado.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Situamos a crise ambiental contemporânea como um desafio amplo e complexo que demanda atenção dos diversos segmentos da sociedade. E, em especial, da educação, no intento de questionar se as políticas da Educação Ambiental (EA), referentes à formação ... »

Mídias x reeducação ambiental: aspectos positivos e/ou negativo?

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

A questão ambiental vem alargando seu espaço na área de educação, estando presente em várias discussões e propostas de trabalho. Isso decorre da preocupação de uma parcela da sociedade com o futuro da vida e com a qualidade da existência da geração atual ... »

As professoras de classes multisseriadas, suas histórias de vida e práticas de leitura: formando leitores para além da decodificação de palavras.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Importante se faz, ao iniciar esse texto, o reconhecimento da relevância da leitura na formação integral dos indivíduos.

Portal de Acervos Arquivísticos

assunto

Taxonomia

1215 descrição arquivística resultados para Textual

Exportar

Resultados

Nr. de termos específicos