Este artigo tem como objetivo analisar recortes de elementos do processo de implementação3 do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano (IF Sertão-PE4), expressos por meio de fotografias, destacando o não dito nas imagens. Tomou-se o período de 2011 a 2014 como recorte temporal, pois das turmas que ingressam inicialmente em 2006 não se teve acesso ao registro fotográfico.
E a escola que nasce nessa realidade não escapa de viver as particularidades desse cotidiano,na medida emque constrói,a partir daí, um jeito diferente de se fazer educação, materializando-se naquilo que, para Souza (2005),constitui-se no “Currículo das águas”.
O Brasil ingressa o século 21, com um desafio ainda por superar: a baixa escolarização de sua população em geral e, em especial, das pessoas jovens e adultas. Dados do IBGE/PNAD (2009) mostram que dentre os 134.985.990 brasileiros que possuem 18 anos e mais, 13.952.579 não eram alfabetizados.
Este texto baseia-se em resultados de uma pesquisa realizada em escolas públicas da cidade de Manaus, no estado do Amazonas. Aqui são focalizados os resultados produzidos quanto à identificação e análise das concepções que orientam a abordagem da fauna, em especial a amazônica, em livros didáticos utilizados em três séries da segunda etapa do Ensino Fundamental.
Este artigo discute os aparatos discursivos e imagéticos da cartilha “Alimentação e nutrição para pessoas que vivem com HIV/AIDS”, do Ministério da Saúde (2006), distribuída nas escolas e órgãos da saúde. Com fundamentação teórica de Michel Foucault sobre saber‐poder, analisa como tais aparatos contribuem para a constituição de subjetividades, autocontrole, disciplina, representações de gênero.
Esta pesquisa teve como objetivo conhecer as concepções que os acadêmicos do último ano dos cursos de licenciatura de uma Universidade Comunitária de Santa Catarina têm acerca da educação inclusiva
O presente ensaio é o resultado de uma pesquisa que teve por objetivo prospectar elementos da obra de Hans Jonas com potencial validade para o campo teórico da Educação Ambiental, contribuindo assim para uma reflexão em torno de valores e comportamentos necessários às pessoas que enfrentarão os riscos e perigos provenientes do recrudescimento da crise ambiental
Este artigo tem o objetivo de refletir sobre a prática docente e a educação para a sexualidade utilizando um livro de história infantil que conta a trajetória, descrita por um aluno, de uma professora que ele considera encantadora, Maísa.
