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Um jeito ‘Barbie’ de ser: analisando feminilidades em filmes de animação da Barbie.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Neste artigo, realizamos uma análise de dois filmes de animação, os quais têm a boneca Barbie como protagonista. Buscamos identificar as diferentes formas e possibilidades para a vivência das feminilidades que os filmes veiculam e produzem/reproduzem. ... »

Tempos de vida, gênero e sexualidade: memórias de infância na narrativa de um professor de crianças.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

O presente trabalho objetiva compreender os significados que um professor de crianças pequenas atribui às suas experiências de infância, vividas no contexto escolar, que remetem às relações entre crianças e adultos, de gênero e à sexualidade. Participa ... »

Particularidades de gênero entre as/os profissionais da educação em formação nos cursos de história e pedagogia.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Neste artigo apresentam-se alguns dados de uma pesquisa que objetivou investigar o perfil de estudantes dos cursos de História e Pedagogia, no que tange o quantitativo, a realidade social, econômica e familiar, para tentar entender quais aspectos da vida ... »

Formação de professores e subjetividades em tempos de produção flexível: identificando trajetórias.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Este artigo apresenta reflexões sobre a formação de professores que, a partir da década de 70 com a Terceira Revolução Industrial e a introdução da produção Flexível, vem convivendo com uma nova conformação material da produção capitalista. A partir do ... »

O espaço do policial militar feminino negro nos setores profissionais da polícia militar do Estado de Mato Grosso.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Este estudo faz parte de uma pesquisa detalhada sobre o espaço do policial militar feminino negro nos setores profissionais da Polícia Militar do Estado de Mato Grosso: um estudo sobre concepções, vivências, saberes e ocupação do espaço da policial ... »

Estratégias para desfilar charme, beleza e muito estilo em todas as ocasiões: modos de subjetivação feminina na Revista Atrevidinha.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

O objetivo deste artigo é analisar e problematizar textos e ilustrações da revista Atrevidinha procurando identificar o(s) modo(s) de subjetivação feminina (re)produzido(s), veiculado(s) e legitimado(s) pela revista. As análises baseiam-se nos Estudos ... »

Gênero e Ambiente na Percepção das jovens mulheres da Comunidade Quilombola de Mata Cavalo.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Os quilombos no Brasil são marcados por lutas ao território e resistências, e se configuram como espaço de construção de identidades, e expoente da cultura afro-brasileira e de enfrentamento as agruras de um mundo ocidental, branco, machista e capitalista.

Cenas escolares vivenciadas por travestis: desafios à formação docente.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

As lembranças relatadas e vivenciadas pelas travestis no espaço escolar nos dizem e indicam possibilidades de tencionar a formação docente. Este trabalho apresenta reflexões acerca das cenas escolares vividas e expressadas, por travestis da cidade de ... »

Gênero e docência no currículo dos "filmes de escola/educação": apresentando uma pesquisa em curso.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

De acordo com Costa e Andrade (2013), vários autores têm sustentado que, acoplada a objetivos sociais emergentes, uma variedade de pedagogias tem tomado corpo e entrado em funcionamento desde meados da segunda metade do século XX.

Magistério no campo: influências na escolha da profissão e implicações de gênero na prática docente.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Nos diferentes momentos sócio-históricos e políticos, a mulher é marcada pelas relações de poder, por conflitos e contradições que carregam estereótipos, formando estigmas de desvalorização em sua trajetória pessoal e profissional. Entretanto, ela tem ... »

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