Doença Mental

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              Letramento e a dialética exclusão/inclusão: a função social da escrita por uma criança com paralisia cerebral.
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              BR CMV-GO EPT-DSE-105 · Item · 2014-10
              Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.
              O estudo que se segue tem como objetivo compreender qual a função social que a escrita assume no cotidiano de uma criança com paralisia cerebral. Trata-se, portanto, de um trabalho que pretende realizar uma investigação acerca do processo de letramento por uma criança com deficiência.