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Ensino médio noturno políticas e currículo.
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Infância nas políticas de educação do campo no município de Amargosa - Bahia.
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A formação continuada de professores em Igarapé-Miri-PA: uma análise do programa escola ativa.
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Protagonismo, precarização e regulação como referências para análise das políticas e práticas em educação do campo.
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Identidade e diversidade camponesa e seus reflexos na organicidade política pedagógica da turma Margarida Maria Alves do curso de ciências agrárias.
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Serviço social e a educação popular no Brasil: um balanço dos estudos produzidos no período de 1980- 2010.
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Educação do campo e formação inicial de pedagogos(as): desafios e possibilidades.
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Um convite à equidade representações de professores/as e a Lei nº 10.639/2003 no município de Amargosa-BA.
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Ensino médio e juventude: limites e oferta do ensino público para os estudantes do campo.
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Caminhos e embaraços na corrida para "recuperar o tempo perdido": reflexões sobre a ideia de trabalho apresentada no guia didático do projovem urbano.