Entendendo que através da leitura literária as habilidades de pensar, compreender, imaginar e ir além do texto, podem se tornar possíveis, pois o que caracteriza o texto dado como literário é justamente sua polissemia, suas lacunas a serem preenchidas pelo leitor (WALTY, 2006), é que a pesquisa em andamento se propõe em analisar e discutir a apropriação e uso dos livros literários disponibilizados pelo PNBE para a formação de alunos leitores. Na sociedade contemporânea, na qual a leitura é valorizada como estratégia fundamental para o homem compreender a realidade que o cerca de forma crítica, a literatura exerce papel fundamental.
Este trabalho integra as reflexões construídas durante a pesquisa de Mestrado, realizada no Programa de Pós-graduação em Educação e Contemporaneidade da Universidade do Estado da Bahia (PPGEduc/UNEB), que apresentou como eixo central a discussão da temática Universidade e Movimentos Sociais como espaços constituintes de educação e cidadania. Esse recorte tem como especificidade a UNEB - campus de Barreiras-BA e os desafios da multicampia.
Este artigo apresenta reflexões sobre a formação de professores que, a partir da década de 70 com a Terceira Revolução Industrial e a introdução da produção Flexível, vem convivendo com uma nova conformação material da produção capitalista. A partir do entendimento de que no processo de trabalho as relações estabelecidas resultam de diversas determinações históricas, que são contraditórias e devem ser consideradas no processo como uma sucessão de movimentos, pretende-se compreender as ideias neoliberais marcadas pela prática reflexiva, e como são valorizadas pelos sujeitos, particularmente na profissão de professores\\as. Os procedimentos, as técnicas e os instrumentos foram utilizados com o intuito de apreender a dinâmica do movimento da formação de professores na tentativa de identificação, ao menos preliminar, do não atendimento da expectativa de excelência exigida pelo mercado.
Artigos apresentados nas reuniões regionais da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped) em 2014 que tratam de processos formativos em espaços de Movimentos Sociais, EJA e Educação Popular.