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A lógica biomédica e o paradigma científico na escola.
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As condições de oferta do ensino, a gestão e organização do trabalho escolar, a formação docente e ação pedagógica do professor.
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A Concepção de Infância presente nos referenciais curriculares nacionais da educação infantil da década de 1990.
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Política de currículo por ciclos de formação: das influências a uma forma múltipla de pensar currículo.
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Crianças e adolescentes em situação de rua: ocupação e domínio do espaço público urbano.
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Formação do professor da creche: uma identidade em construção.
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Educação infantil e tecnologia: um olhar para as concepções e práticas pedagógicas dos professores.
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Política e gestão do processo alfabetizador: uma análise da implantação do pacto nacional pela alfabetização na idade certa em municípios brasileiros.
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Educação comparada: abordagem histórica, possibilidades e limites.
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Levantamento do estado da arte do Programa de Incentivo à Leitura no Brasil (PROLER) 1992-2012: primeiras aproximações.
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