Relações Raciais

Relações raciais e a formação continuada de professores: uma avaliação da implementação da Lei 10.639/03 no estado de Mato Grosso.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Este trabalho tem por objetivo avaliar a implementação da Lei 10.639/03 – formulada e implementada pela SECAD através dos programas Rede para a Diversidade e Uniafro no âmbito da UAB no estado de Mato Grosso. Como esses programas abrangem a universidade, ... »

Transformações e caminhadas: o currículo escolar e a Lei n. 10.639/03.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Essa pesquisa tem como proposta realizar uma releitura da abordagem da Lei n. 10.639/03, utilizamos como caminhos metodológicos, entrevistas com profissionais que estão ligados ao contexto educacional e que experenciam cotidianamente as possibilidades, ... »

Instrumentos para desconstrução do falso mito de democracia racial e para diminuição das desigualdades raciais no Brasil.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

A participação do povo africano e indígena na construção na nação brasileira foi reconhecida de forma estigmatizada pelos livros de história, sendo privilegiado o homem branco europeu, tido como civilizador e superior. Distintos papéis foram atribuídos ... »

Entraves para a formação de professores para uma educação das relações étnicos raciais.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Neste trabalho, propõe-se uma reflexão acerca da permanência na crença no mito da democracia racial entre professores da Educação Básica em contextos de formação continuada, entre eles, o projeto “Sala do Educador”,da Secretária de Estado de Educação – ... »

Avanços e recuos nas práticas curriculares: análise das referências espontâneas, compulsórias e pedagógicas na educação das relações étnico-raciais.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Este artigo apresenta parte dos resultados obtidos na pesquisa de Mestrado defendida com êxito em 2013. O objetivo do presente trabalho é analisar as referências espontâneas, compulsórias e pedagógicas que subsidiam as práticas curriculares do(a)s ... »

Racismo e práticas discursivas na EJA: reflexões sobre a construção de identidades raciais.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

O mito da democracia racial no contexto da Lei 12.711/12: tudo continua como dantes no quartel de abrantes.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

O presente estudo descreve as conseqüências da aprovação da Lei 12.711/12 no contexto do mito da democracia racial brasileira que direto e/ou indiretamente tem permitidoa sua revitalização. O estudo faz parte de um conjunto de pesquisas desenvolvidas ... »

A educação para as relações etnicorraciais no chão da escola: passos tímidos que marcam e demarcam o caminho.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

O Trabalho selecionado apresenta que Em janeiro de 2003, o Governo Federal outorga a Lei 10.639

Relações etnicorraciais e currículo: uma análise dos trabalhos apresentados na Anped (2003-2013).

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Práticas pedagógicas na EJA: caminhos afirmativos na construção/ação de uma pedagogia multirracial

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

O texto objetiva identificar e compreender quais as estratégias desenvolvidas pelos profissionais da educação na construção/ação de práticas pedagógicas voltadas na direção da implementação da Lei 10.639/03 e de suas Diretrizes em uma escola de Educação ... »

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