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Um jeito ‘Barbie’ de ser: analisando feminilidades em filmes de animação da Barbie.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Neste artigo, realizamos uma análise de dois filmes de animação, os quais têm a boneca Barbie como protagonista. Buscamos identificar as diferentes formas e possibilidades para a vivência das feminilidades que os filmes veiculam e produzem/reproduzem. ... »

Políticas públicas educacionais: o programa ensino médio inovador/ PROEMI em Campo Grande/MS (2007-2011).

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Pretende-se por meio desta pesquisa investigar o Programa Ensino Médio Inovador ProEMI, em Campo Grande-MS, no período de 2007 a 2011. O ProEMI foi instituído pelo Ministério da Educação/MEC por meio da Portaria Nº 971, de 9 de outubro de 2009 com o ... »

O multiculturalismo no ensino de arte e seus porquês: o diálogo possível pela estética.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Este trabalho discute a concepção do ensino de Arte nas escolas públicas no Brasil, com ênfase no multiculturalismo e sua potencialidade provocativa ao diálogo, à compreensão cultural das diferenças e à alteridade. Para ... »

Independência econômica e autonomia de gênero o caso das mulheres garimpeiras de Peixoto de Azevedo.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

O presente artigo é parte da pesquisa em andamento que trata da trajetória de mulheres negras, que tem como finalidade desvelar as nuances do trabalho feminino no Município de Peixoto de Azevedo – MT, tendo como protagonista a mulher na condição de ... »

Narrativas autobiográficas como elo entre a subjetividade e a teoria: por uma formação centrada no autoconhecimento.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

A docência é profissão crivada por vicissitudes. Uma delas rubrica que a atuação profissional embora dependa da conclusão de uma licenciatura para ocorrer só se efetiva na mobilização de saberes múltiplos que são por vezes subjetivos, pessoais e por isso,... »

O ensino de arte na educação de jovens e adultos: uma análise sociológica.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Este texto apresenta alguns resultados de uma pesquisa de Mestrado que teve como objetivo compreender que concepções sobre a arte possuem alunos da EJA, segmento ensino médio, em Mato Grosso. Este estudo se fundamentou na ... »

A docência online na educação a distância: uma abordagem instrumental.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

O artigo apresenta o recorte de uma pesquisa acerca do trabalho pedagógico da docência online nos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA). O objetivo geral é analisar a docência online na educação a distância a partir de uma abordagem instrumental. ... »

Levantamento do estado da arte do Programa de Incentivo à Leitura no Brasil (PROLER) 1992-2012: primeiras aproximações.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

O PROLER é um Programa de Incentivo a Leitura instituído no Brasil em 1992 pelo Ministério da Cultura e objetiva incentivar a leitura e suas variantes como suas variantes: o teatro, a musica, o fantoche, a dança, o cinema. Coincide com a onda neoliberal ... »

Educação comparada: abordagem histórica, possibilidades e limites.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

A comparação sempre marcou a evolução do pensamento humano, compreender a dinâmica dos sistemas educacionais ou de aspectos a eles relacionados por via da comparação é o desafio e a uma necessidade nos tempos atuais.

Política e gestão do processo alfabetizador: uma análise da implantação do pacto nacional pela alfabetização na idade certa em municípios brasileiros.

Parte de Educação como direito de todos: produção de conhecimento e valorização da diversidade para inclusão social.

Na ótica da política e da gestão educacional o estudo analisa a implantação do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) em Municípios Brasileiros, com vistas a pontuar expectativas, dificuldades e desafios

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