O presente trabalho verifica o comportamento recente destas tendências por meio das estatísticas populacionais e educacionais. Os resultados indicam que a redução das matrículas não foi revertida, entretanto, as taxas de reprovação e abandono, bem como a taxa líquida de escolarização, avançam, se bem que muito vagarosamente.
Este trabalho desenvolve um exercício analítico com dados de um survey online aplicado aos pais e estudantes, em duas escolas, uma pública e outra privada, a Escola Militar de Campo Grande e o Colégio Bionatus, ambas consideradas de prestígio em Campo Grande/MS, por bons desempenhos regionais nos últimos anos no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). O objetivo é analisar nos dados coletados, as estratégias mobilizadas pelas famílias pertencentes a grupos da classe média, identificando a tendência contemporânea de transição da meritocracia à parentocracia. Esta pesquisa soma-se a outros estudos que corroboram a tendência atual das classes médias de intensificarem seus investimentos na escolarização, valendo-se de diversas estratégias em benefício do sucesso escolar de seus filhos.
O Colégio Militar de Campo Grande ocupa uma posição de destaque entre as instituições de ensino de prestígio de Mato Grosso do Sul. Um dos fatores que configura a distinção do Colégio são os resultados apresentados pelos estudantes em avaliações nacionais e em instituições de nível superior. Este estudo busca perscrutar as estratégias empreendidas na construção do sucesso escolar dos discentes do CMCG. Para tanto, pretende-se evidenciar os elementos e mecanismos forjados no interior deste, que corroboram para a garantia do sucesso escolar dos discentes, tais como: os processos de seleção e incentivo à permanência; as ações pedagógicas e a parceria estabelecida com as famílias, com vistas ao favorecimento do sucesso escolar; bem como os egressos como exemplos do sucesso concretizado.
