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Código de referência
BR CMV-GO EPT-DCO-381
Título
Formação continuada de professores do ensino fundamental: em discussão, o estudo e o ensino de frações.
Data(s)
- 2014-10 (Criação)
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Âmbito e conteúdo
Nossa pesquisa objetiva compreender as dificuldades e as aprendizagens, na e para docência, manifestadas no processo de formação continuada de professores que atuam no 4° e 5° ano do ensino fundamental, em relação à compreensão e ao ensino de frações. A pesquisa-ação foi desenvolvida com um grupo de professores dos anos iniciais que participam do Projeto Observatório da Educação com foco em Matemática e iniciação às Ciências (OBEDUC). Neste artigo apresentamos a pesquisa e a formação continuada que a integrou, contemplando a análise do processo formativo vivenciado por uma das três professoras colaboradoras no que diz respeito, a sua relação com a Matemática e com as frações e as aprendizagens e os avanços manifestados na formação continuada. Os dados indicam que a professora se colocou em movimento de formação ao refletir sobre sua trajetória acadêmica e profissional.
Avaliação, selecção e eliminação
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Nota
O objeto digital não disponível. O arquivo original pode ser encontrado nos Anais dos Encontros Regionais da Anped.
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Pontos de acesso - Assuntos
Pontos de acesso - Locais
Pontos de acesso - Nomes
- Siebert, Vani Teresinha (Assunto)
- Palma, Rute Cristina Domingos da (Assunto)